Пројекат за радно, креативно и терапеутско ангажовање, деце, омладине, старије популације и особа са посебним потребама

I     Област  деловања- млађа популација –деца школског узраста и незапослено становништво.
II   Област –старији суграђани и особе са посебним потребама.

Први део

ЗАДОВОЉСТВО – КРЕАТИВНИ ПРИСТУП  ЖИВОТУ

Идеје за израду пројекта, где уступам на коришћење кућу са двориштем у Ровињској 24 у Зрењанину.

Могући називи :

- Завичајни музеј
- Херцеговачка кућа
- Еколошко-етнолошки-едукативни центар
- Кућа побратимских градова
- Мултимедијални објекат
- Кретивна радионица
- Едукативни и терапеутски центар
- Итерфејс / Техника, Информатика и Традиција/ -пракса

Циљна група

- Школска омладина и њихово слободно време усмерено ка ваннаставним активностима, незапослена лица, старија популација и особе са посебним потребама.
- Помоћ незапосленом становништву у виду оспособљавања за делатности које су прихватљиве у постојећим околностима и могућностима.
- Доприносити срећи и радости најмлађих а проналазити начин, како разгалити душу старијима,  тако  да се свака јединка у друштву осећа као биће вредно постојања.
- Етнологија/ све уметничке, моралне, васпитне и временски проверене вредности, које спајају људе свих нација, без обзира одакле потичу, чиме се баве, дакле све оно што људе спаја а не оно што их раздваја.
- Екологија/ све димензије и сегменти еколошких активности, почев од екологије свести, мисли, речи и дела па до окружења, средине, Државе и целе Планете Земље.
- Поезија/ све песничке вредности које доприносе екологији душе, срећи у човеку, радости код деце, емотивном задовољству и препознатљивом мотиву добронамерности сваког песничког исказа.
- Здрав живот/ веома широка област која у Зрењанину има дубоке корене око двадесетак година и више и ако је увек проблем простор а сада уз мало добре воље, потрудимо се да свим здравима буде и даље добро а болеснима допринесимо  да буде што боље.
- Обука и едукација. Знамо да сви учимо док смо живи па би се могао сачинити  програм који за сваки узраст и интересовање проширује знање.
- Изворно стваралаштво. Непресушни извор са кога пијемо цео живот и никада нико испити неће супстанцу, која увек испочетка, радост живљења покреће.
- Рукотворине. „ Руке које говоре“, као и слике са хиљадама речи, оне многе обрадују, а радост дају онима који их стварају, знајући да се нечије очи на њима одмарају.
- Циљева има више, чак и много, којима би за остварење, овај пројекат помог`о.

Активност 1.

Допринос  васпитној области рада.

Пошто су све школе васпитно- образовне установе, значи васпитање треба по неком редоследу да буде  на првом месту. Нажалост одавно смо сведоци  да је васпитање сведено на најмању могућу меру, а може се слободно рећи и да потпуно исшчезава. Место васпитања, заузимају преобимни наставни планови и програми који одузимају све више времена  ученицима и  наставницима,  па чак су многи принуђени да и час одељенског старешине замене неким другим часом,  јер сматрају да се наставни програм мора реализовати.  За васпитање се ретко ко брине, све је препуштено родитељима, улици, медијима, интернету и сопственим афинитетима.

У трци и борби са основном животном егзистенцијом, родитељи имају све мање времена за разговор и сарадњу са својом децом, нормално је да на првом месту  налазе начин  како да обезбеде деци храну, обућу, одећу и  решавају здравствене проблеме.  Остаје у највећој мери припрема деце за живот кроз  информационе технологије и медијске изворе информација које нису баш увек примерене квалитетном васпитању а поготово здравственом стању.

Овакве или сличне приче слушамо свакодневно али ништа не предузимамо,  јер свако себе види као немоћног појединца да нешто промени. Скоро да су безуспешни  појединачни  покушаји родитеља да својом бригом о деци  поправе, општи утисак,  јер окрутна стварност пружа другачију слику.  Почев из вртића где се често чује фамозна реченица: „ Ако те удари, удри и ти њега“ и тако у недоглед.

Баш управо то смо и добили у основној и средњој школи- ударање до бесвести.  Одмеравају се снаге, па ко  је најјачи, нека буде и онај најпопуларнији у оделењу око кога се окупља већина, подржавајући ту агресивност да би се заштитили.  Вероватно ова агресивност деце има и другу позадину а то је самоодбрана од ове неружичасте  стварности  која  нас све више опкољава и притиска.

Постоји вероватно добра воља  свих учесника у васпитном процесу да се односи и заједнички интереси усавршавају,  као и појединачно, да се  доприноси што квалитетнијем васпитном процесу.

Ево неколико Идеја за напредовање у том правцу:
- Организовање трибина на тему васпитног рада у школи, размена искустава и примена добрих примера из праксе.
- Позиви стручњацима из разних области да обрађују теме које су од значаја за стицање знања из „ Умећа живљења“.
- Савладавање комуникацијских  вештина.
- Пошто у школама нема довољно времена ни простора за посебне методе и обуке из ове области,  мислим да би то деци више користило  од  пуно тога што уче за оцену, која им је важна у том тренутку, а после ће брзо све заборавити. Животне вештине и умећа добро савладана кроз праксу, служиће им цео живот.

Активност 2.

Допринос образовном  систему

Општа констатација у садашњем времену је, да су образовању хитно потребне иновације и промене које могу допринети, позитивном развоју људске свести у очувању планете земље која је поприлично угрожена понајвише због немара и поремећених мерила вредности.

Један од главних разлога зашто је свет такав какав је, јесте данашњи начин  образовања. Није потребно много мудрости да би се једноставном анализом закључило да се савремено образовање у суштини своди на постицање ега и зарађивање новца. Од најмлађих дана сакупља се знање да би у току живота постали ,,неко” и да се знање уновчи а општа добробит човечанства и стање  планете је већ дуже време било занемарено.
Лепо писање, ручни рад, цртање, музичко васпитање, хорско певање, говорништво, етика и духовност, школски предмети који су вековима имали циљ да подстичу племенитост чији корен сваки човек носи у себи, избачени су из
општих школских програма или сведени на минимум,  да би њихово место заузели
предмети који упућују на, материјалне вредности-на знање, капитал и профит.“

У образовном делу би се могла размењивати искуства код примене нових планова и програма како би могли порадити на растерећивању ученика од памћења датума,дефиниција, комликоване терминологије и још много тога може да се избаци из програма што оптерећује дечије памћење, када постоји моћна савремена технологија за прикупљање и памћење свих података и информација из свих области за које се то дете касније определи.
Пошто постоји и мноштво литературе из разних области, пожељно би било да тим стручњака изврши ревизију сваког предмета појединачно и видети шта је тај минимум образовних компоненти које треба да остану за један предмет, шта се може избацити и колико времена и простора можемо посветити најбитнијим образовним садржајима и увести теме које нашу децу оспособљавају за „Умеће квалитетног и испуњеног живљења. „

Активност 3.

Стицање функционалних знања

Ево предлога за неке од пожељних тема у циљу стицања функционалних знања.

- Азбука лепог понашања.
- Мала школа живота.
- Екологија свести.
- Шта треба да знамо о здрављу.
- Хигијена тела, мисли, речи и дела.
- Здрава исхрана.
- Исправно држање тела,  правилно кретање и дисање.
- Правилно планирање времена, рада и одмора.
- Избор вежби за здрав дух и здраво тело.
- Лековито биље  у служби здравља / излети/
- Како сачувати нервни систем.
- Хиљаду разлога за радост.
- Ослобађање од туге, депресије, страха, треме и свих негативних емоција.
- Организација времена;“ Деца у оквиру породице“.
- Домаће васпитање.
- Понашање у кући, школи на улици.
- Техничке и друге занатске радионице.
- Садржаји из културе/ Најлепша прича, песма, цртеж, фотографија/
- Организација такмичарских активности и мотивација.
- Како се остварује пријатељство?
- Како се негује другарство?
- Формирање мерила вредности.
- Избор праве  литературе  за сваки узраст која им помаже да сами долазе до жељених одговора.  Литература која је прилагођена дечјим интересовањима и која их усмерава ка добрим и корисним закључцима.
- Примена активног учења у настави.
- Стицање знања а поготово лепог васпитања кроз игру и уметност.
- Развијање радних навика и стицање вештина у раду.
- Учење техника које доприносе умећу стварања предмета који имају употребну вредност.
- Благовремена информисаност ићи у корак са променама.
- Развијање културног плурализма  и интеркултуралног учења.
- Превазилажење баријера у комуникацији и технике за побољшање комуникације.
- Учење како да се одбранимо од разних манипулација и превара.
- Асертивни тренинг и неговање емпатије.>

Потрудимо се сви заједно да нам живот у овом простору буде други дом,пун љубави, умења, знања, здравља, топлине и пријатељства.

Активност 4.

Радно оспособљавање деце, омладине и незапослених лица

Сврха и циљ  активности је  неговање радних навика и кретивности код деце.
Примери из праксе који би могли да се обухвате пројектом и активним радом са децом и омладином.

Идеја је да се формирају радионице за обуку и учење разним занатима у складу са афинитетима и могућностима. Пошто објекат има простор за такву организацију а и сама локација је идеална за такву обуку. Постоји велики паркинг, складиште за материјал у близини су дрваре са материјалима. Простор у оквиру објекта је ограђен.

Области у којима су већ започете неке активности су: култура, техника, информатика, екологија, етнологија и здравље.

У оквиру предмета ТИО постоје;„ Модули“, у оквиру које је могуће применити функционална знања и вештине које прате савремене токове и све веће потребе и бригу за развој еколошке свести младих.

Тако је и овај пут у ОШ „ Вук Караџић“ примењена конструктивна метода у настави којом се деца упућују, да употребљеним материјалом у домаћинству, не затрпавају контејнере, већ да му дају употребну вредност.

Изложбе у овој години:

Прва изложба Интерфејс / Информатика, техника и традиција/ „Ноћи истраживача“

„Прошлост је прошла али је она остварила садашњост која носи корене будућности.
Требамо одмах почети са грађењем своје будућности, усавршавајући садашњост.
Живећи исправно у садашњости, припремамо се за будућност.“

Друга изложба Мамама за 8. март.

Изложба ручних радова „Мамама за 8. март“ организована у ОШ“ Вук Караџић“ 07 марта 2014.

Поводом прославе „Осмог марта“, својим мамама ученици  су правили украсне
предмете од најлонских врећица, разних омота од папира за паковање кафе, чоколада и слично.
Циљ ове изложбе је да се оживи породична топлина, емпатија и приврженост породици. Радови су рађени и са наменом да се подстакну разне методе у очувању животне средине а основна сврха израде ручних радова је развијање радних навика и усвајање вештина у изради предмета који имају употребну вредност.

„Најбоља обука није она коју нам пружају пуке информације, већ она која наш живот усклађујеса свеопштим постојањем.“
Тагоре

Драгоцено искуство које би се могло применити  у овом Пројекту је подучавање старим занатима уз примену савремене информатичке технологије која пружа лепезу могућности радног ангажовања деце. Овакав рад има више наменску улогу где се постиже креативност, стицање одређене вештине, стварање предмета употребне вредности и очување животне средине.

Трећа изложба „Вукова радионица“, поводом Дана Школе.

„Садашњост треба да је време свесне акције, осветљене,која извлачи мудрост из лекција прошлости  али која је постакнута свим  могућностима које пружа садашњост.
Технички напредак ослобађа човека за духовни рад. Свакога дана нас наука и техника снабдевају новим апаратима и производима који нам олакшавају живот, али то не значи да треба да се опуштамо. Сва та побољшања треба схватити као могућност да се посветимо више духовним активностима. Правилно тумачење техничког напретка: ослободити човека, али у замену за другу врсту рада. Мање ћете се мучити са спољном материјом да бисте имали више времена да радите на својој унутрашњој материји да је савладате, продуховите да својим присуством постанете доброчинитељ за цео свет. После сваког напора, после сваке вежбе живот припрема другу боју, други укус.“

Ево и неких постигнућа до сада: / Само као Информације, незнам да ли имају место у Пројекту/ у смислу вредновања стручности/

Објављени радови из струке

Већ неколико година се организује наградни конкурс под покровитељством „МИНИСТАРСТВА ЗА КУЛТУРУ, са називом
„Креативна школа“ и „Дигитални час“ – Учествовала сам све три претходне године и имам похваљене радове:
„ Знање је моћ“
„ Рециклажа у служби заштите животне средине“ ,
„ Култура становања и умеће живљења“ .

Сви радови се налазе  у Зборнику стручних радова.
Неки садржаји из ових радова се и практично примењују кроз слободне активности и културне манифестације „ Ноћ истраживача“, „Европско село“ Изложбе, Промоције књига и часописа итд.  а ја истражујем  и даље, како  нове Информатичке технологије применити на очувању традиционалних и моралних вредности у настави.
Ове године сам за конкурс“ Креативна школа“ урадила рад:

„Изградња функционалних знања“. У школама је све мање секција које пружају ученицима могућност да се баве техником, књижевним стваралаштвом, фотографијом, сликараством, филмом, да задовољавају своја специфична интересовања и стварају нове вредности. Многи наши познати научници, редитељи, глумци, писци су прве уметничке кораке направили у таквим школским секцијама у основним школама.

Ово је покушај скромног доприноса васпитању и образовању деце кроз игру и уметност. Како да раде на очувању животне средине, тако што ће од старог правити ново, па неким отпадним материјалима дати употребну вредност и на тај начин стицати вештине и умећа у раду, а при том, што више штитити и родитељски буџет. Затим, као иновацију у свом раду, сам увела учење битних и кључних појмова кроз слогане па и поезију, како би ученици лакше могли да стичу знања путем Интернета

У оквиру „ Задовољства и креативног приступа животу у континуитету подржавам изворно певање тако да;
- Изворна група „ Банатски вез“ у проширеном саставу, окупља све више талентоване деце и негује Изворно певање које позитивно утиче на ментални склом младих.

Људска занимања савременог света за културне вредности су веома широка, а тако и нас као јединки. Испуњавати ваља, само она најближа срцу.

Друга област - Терапеутски део

Који се односи на рад са старијим лицима и децом са посебним потребама.

Објекат се налази у веома погодном окружењу за несметан рад, тишину и дружење у природи. Има добар прилаз, велики паркинг и ограђен простор.  У оквиру објекта се налазе четири терасе које се могу прилагодити потребама Пројекта.

  Може се уредити терен за вежбе и релаксацију, радионице, кухиња и све што је потребно за рад и угодан боравак.

У оквиру Удружења „ Здрав живот“, постоји пуно техника које доприносе бољем психичком и физичком здрављу становништва али нема увек слободних термина нити адекватног простора да се реализују.

Овај ЕЕЕ центар би могао да задовољи све потребе у вези алтернативног и терапеутског ангажовања и помоћи лицима којима је то потребно.

- У оквиру овог Пројекта, пожељно је да се отвори и кухиња са обуком за припремање здравих  оброка.
- Чајеви од лековитог биља.
- Вежбе за очи и кичму
- Релаксациона и шијацу масажа
- Аромотерапија
- Хидротерапија
- Реики
- Биоенергија и друге технике релаксације и самопомоћи у побољшању и очувању здравља.
- Библиотека и читаоница, са садржајима  наменски  одабране корисне литературе.
- Културна дешавања. Књижевне вечери. Музички програми. Драмске радионице.
- Сликарске колоније. Разне технике сликања.
- Израда  украсних и употребних предмета, различитим техникама.-Креативне радионице.
- Узгој и нега лековитог и украсног биља.
- Узгој и нега јестивог поврћа и воћа.
- Обука за спремање јела на традиционалан начин.
- Едукација за могућности коришћења исхране из природе.

Циљне групе:

- Удружења пензионера- дружења, вежбе и дегустације.
- Дружења лица са посебним потребама.
- Дружење и окупљање свих заинтересованих суграђана који желе да се едукују и допринесу квалитетнијем и здравијем начину живота.

Радионице:

- Обука  многих занатских струка за жене и мушкарце, за које се буду испољиле потребе.

- Објекат има 10-ак лежајева,  па се може планирати размена радних група из других градова у циљу  обуке  и организације културних садржаја. Такође се могу планирати садржаји за дружење и боравак деце, како би се мало одвојили од ИКТ-технологије и заволели боравак у природи.

- У оквиру овог објекта може се развијати и етно-туризам, јер је простор прилагодљив за изложбене садржаје, а већ поседује део намештаја у етно-стилу.

Добро дошао сваки драги гост, са добрим идејама, да дамо скромни допринос, лепоти живљења у нашем граду и у  овом малом кутку простора  у близини Универа.